西方心理学名著50部

• 苛弗尔等《心理学与后现代主义》

  不管你喜不喜欢“后现代”这个词汇，都不得不承认它确实表示了当代社会文化和思想学术中出现了的和正在出现的某些重大的转变，这些转变深刻地影响着人类的生活，影响着人们的感更多 >>

• 韦纳《动机和情绪的归因理论》

  伯纳德·韦纳(Bernard Weiner，1935～ )，美国当代著名教育心理学家、社会心理学家，他的动机归因论将海德等人的归因理论和阿特金森等人的成就动机理论有机地结合起来，成功地对人类更多 >>

• 奥苏伯尔等《教育心理学认知观点》

  奥苏伯尔(David Paul Ausubel，1918～ )，美国著名的教育心理学家。1939年获宾夕法尼亚大学学士学位，1940年获哥伦比亚大学心理学硕士学位，1943年获布兰迪斯大学医学博士学位，1950年更多 >>

• 加涅《学习的条件》

  罗伯特·M·加涅(Robert M．Gagne，1916～ )，美国当代教育心理学家，主要研究学习理论与教学设计。加涅于1937年获得耶鲁大学心理学学士学位，然后到布朗大学心理学系接受研究生教育，19更多 >>

• 索尔索《认知心理学》

  索尔索(Robert L．Solso)，美国著名心理学家。1979年出版的《认知心理学》系统地描述和总结了认知心理学的发展过程，全面完整地展示了当代认知心理学的情况。全书分3个部分对现更多 >>

• 凯斯《智慧的发展》

  罗比·凯斯(Robbie Case，1944～ )，当代美国著名心理学家。他在儿童发展的认知前沿理论中取得了引人注目的成就，是新皮亚杰理论的主要代表人物之一，在美国和世界各地均具有声誉。更多 >>

• 舒尔曼等《皮亚杰理论的未来新皮亚杰学派》

  以皮亚杰(J．Piaget)为首的日内瓦学派或皮亚杰学派，是以研究知识增长的心理机制即儿童智力发展的一个现代心理学流派。该学派提出了认知发展的结构说、建构论、阶段论、心理逻更多 >>

• 柯尔伯格《道德发展的心理学》

  劳伦斯·柯尔伯格(Lawrence Kohlberg，1927～1987)生于美国纽约，曾就读于麻省安道威学院的私立高级学校，1949年获芝加哥大学学士学位，1958年获该校哲学博士学位，并获得博士后研究资更多 >>

• 皮亚杰《发生认识论原理》

  《发生认识论原理》一书是皮亚杰在1970年出版的一本理论性著作，较系统地阐述了他对于认识论的观点。他认为发生认识论的第一个特点是研究各种认识的起源；第二个特点是它的跨更多 >>

• 皮亚杰《智慧心理学》

  让·皮亚杰(Jean Piaget，1896～1980)，瑞士心理学家，发生认识论创始人。自1918年获纳沙特尔大学博士学位后，1921年任日内瓦大学卢梭学院实验室主任，1924年起任日内瓦大学教授。曾先更多 >>

• 莱恩《分裂的自我》

  莱恩(R．D．Laing，1927～ )，当代著名的生存论(存在主义)心理学家。1927年生于英国格拉斯哥一个相对贫困的工人家庭。1951年，莱恩于格拉斯哥大学学习医学和精神病学毕业，获医学博士学更多 >>

• 弗兰克《人对意义的寻求》

  维克多．E．弗兰克(Viktor E．Frankl，1905～ )，维也纳著名心理学家和精神病理学家，一般认为他创立了维也纳精神分析的第三大学派(前两派为弗洛伊德学派和阿德勒学派)。二战前曾任维也更多 >>

• 罗洛·梅《爱与意志》

  罗洛·梅的另一部名著《爱与意志》自1969年出版以来，一直保持着畅销的势头。这本书主要有以下特点： 一、罗洛·梅站在存在主义哲学的角度去研究人、研究人性；站在心理学角度(更多 >>

• 罗洛·梅《存在心理学》

  罗洛·黎斯·梅(Rollo Reese May，1909～1994)是美国存在心理学家和心理治疗学家，当代人本主义心理学的主要创建者之一。他把存在主义哲学、心理学和心理治疗结合起来，在美国开创更多 >>

• 罗杰斯《成为一个人》

  卡尔·罗杰斯(Carl R．Rogers，1902～1987)，人本主义心理学家，美国应用心理学会的创始人之一。生于美国伊利诺斯，1902年入威斯康星大学，1924年获学士学位，1928年获硕士学位，1931年获博更多 >>

• 马斯洛《人性能达的境界》

  《人性能达的境界》是马斯洛1969年亲自选定的由已发表过的文章组成的论文集。这是一本关于人性与社会关系的研究，共8篇23章。下面分章一一介绍。 第1章“人本主义生物学探索更多 >>

• 马斯洛《存在心理学探索》

  马斯洛(Abraham Maslow，1908～1970)，1908年出生于纽约的一个犹太人家庭。年轻时曾想学法律谋生，不久则转学心理学。1934年于威斯康星大学获哲学博士学位。1934年结束正规教育。1更多 >>

• 戈尔德斯坦《机体论》

  科特·戈尔德斯坦(Kurt Goldstein，1878～1965)是美籍德裔著名神经精神病学家，人本主义心理学的先驱者之一。他于1934年发表《机体论》一书，使他成为机体论心理学的主要代表人物更多 >>

• 布勒、埃伦《人本主义心理学导论》

  自本世纪60年代初《人本主义心理学杂志》及人本主义心理学协会创办、成立以来，人本主义心理学作为心理学的“第三势力”，在美国迅速发展壮大起来，并走向世界。1970年，在荷兰的更多 >>

• 拉康《文集》

  拉康(Jacques-Marie-Emile Lacan，1901～1981)是法国著名的精神分析学家、哲学家，20世纪法国最具影响力的思想大师之一。1901年4月13日拉康生于巴黎，1981年9月9日卒于巴黎。童年更多 >>

• 马尔库塞《爱欲与文明》

  赫伯特·马尔库塞(Herbert Marcuse，1898～1979)，当代美国著名哲学家和社会思想家，法兰克福学派的主要代表之一，被西方誉为“新左派哲学家”。 马尔库塞生于德国柏林一个犹太家庭更多 >>

• 弗罗姆《逃避自由》

  埃利希·弗罗姆(Erich Fromm，1900～1980)是本世纪著名的心理学家、社会学家和哲学家，是精神分析社会文化学派中对现代人的精神生活影响最大的人物。他总是热切地关注着现代人所更多 >>

• 沙利文《精神病学的人际关系理论》

  哈里·斯塔克·沙利文(Harry Stack Sullivan，1892～1949)是美国精神病医生和精神分析理论家、新精神分析学派代表人物之一。沙利文25岁时在芝加哥医学院获医学博士学位。他在更多 >>

• 霍妮《我们时代的神经症人格》

  凯伦·霍妮(Karen Horney，1885～1952)1885年9月16日出生于德国汉堡。父亲是轮船公司老板。霍妮从小随父在海上漂泊，培养了热情勇敢的性格，对遥远的地方充满了好奇的憧憬。她从小更多 >>

• 埃里克森《同一性青少年与危机》

  本书系埃里克森有关同一性论文之集大成。埃里克森认为，此书可视为《童年与社会》和《青年路德》的姊妹篇，对同一性概念具有更深入的介绍。 全书共分8章，其中第1章为引言，对同一更多 >>

• 埃里克森《童年与社会》

  埃里克·洪伯格尔·埃里克森(Erik Homburger Erikson，1902～1979)生于德国梅茵河畔的法兰克福，父亲为丹麦籍。他生后不久，父母离异，母亲后来改嫁给一位犹太儿童医生。从此小埃里更多 >>

• 哈特曼《自我心理学与适应问题》

  哈特曼(Hens Hartmann，1894～1970)是精神分析自我心理学的创始者，也是第二次世界大战以来精神分析学最著名的理论家之一。 哈特曼出身于德国知识名流世家，获医学博士后，随安娜学更多 >>

• 荣格《分析心理学的理论与实践》

  《分析心理学的理论与实践》是荣格1935年60岁时在伦敦的塔里斯托克(Taristock)诊所所作的系列讲座。讲座分5次，分别在5个晚上进行。每晚讲演1小时，讨论1小时。主要内容是心灵更多 >>

• 荣格《寻求灵魂的现代人》

  卡尔·古斯塔夫·荣格(C．G．Jung，1875～1961)，瑞士心理学家，分析心理学的创始人，1875年7月26日出生于瑞士的开斯威尔，其家庭是一个牧师之家。荣格从小受到十分强烈的宗教影响(这对其更多 >>

• 阿德勒《理解人性》

  阿尔弗雷德·阿德勒(Alfred Adler，1870～1937)是有世界性影响的奥地利心理学家、精神病学家和社会教育家，是精神分析学派中最早带有社会心理学倾向的人物。他开创了个体心理学，更多 >>

• 弗洛伊德《性学三论》

  《性学三论》主要研究人类性欲之本质及其发展过程，这是弗洛伊德继《梦的解析》之后对人性探讨中最富创见和最永恒的贡献之一。弗氏于1905年初次发表《性学三论》三篇论文以更多 >>

• 弗洛伊德《梦的解析》

  西格蒙特·弗洛伊德(Sigmund Freud，1856～1939)，奥地利精神病医生，精神分析学派的开山祖师，其理论中对人性的解释，不仅影响心理学而成为三大理论体系之一(另外两大体系为行为论与更多 >>

• 米德《心灵、自我与社会》

  米德(George H．Mead 1863～1931)是20世纪美国重要的思想家，也是现代社会心理学的创始人之一，他系统地提出了符号互动理论。米德于1863年2月27日出生于美国马萨诸塞州南哈德利，7岁更多 >>

• 奥尔伯特《社会心理学》

  弗劳德·亨利·奥尔伯特(Floyd Henry Allport，1890～1978)，是最早涉足社会心理学的心理学家之一。他长期任教于西拉克斯大学。从1922年到1925年，他先后担任《变态和社会心理学杂更多 >>

• 班杜拉《思想与行为的社会基础》

  阿尔伯特·班杜拉(Albert Bandura，1925～ )，美国心理学家，新的新行为主义主要代表之一，1974年当选为美国心理学会主席，1953年起一直任职于斯坦福大学，现为该校心理系约坦讲座教授。更多 >>

• 斯金纳《超越自由与尊严》

  斯金纳在1971年出版的《超越自由与尊严》一书是他的重要的著作之一，该书一经问世便成为风靡北美的畅销书，随即流行世界，迄今已出售百万册以上。该书的出版被美国《科学新闻》更多 >>

• 斯金纳《科学与人类行为》

  伯尔霍斯·弗雷德里克·斯金纳(Burhus Frederic Skinner，1904～1990)，1904年出生在美国宾夕法尼亚州东北部小城镇中一个“温暖而安定”的家庭。斯金纳中学毕业后进入汉密尔顿学更多 >>

• 华生《行为主义》

  约翰·华生(J．B．Waston，1878～1958)是美国著名的心理学家和行为主义心理学的创始人。他生于美国南卡罗琳纳州的格林威尔城外的一个农庄。华生于1890年进入公立学校接受中学教育，1更多 >>

• 勒温《拓扑心理学原理》

  库尔特·勒温(Kurt Lewin，1890～1947)，德国心理学家。生于普鲁士的莫吉尔诺(今属波兰)的一个犹太人家庭，受教于弗赖堡、慕尼黑及柏林大学，在著名心理学家斯顿夫指导下，于1914年在更多 >>

• 考夫卡《格式塔心理学原理》

  考夫卡(Kurt koffka，1886～1941)为美籍德裔心理学家，格式塔心理学的代表人物之一。1909年获得哲学博士学位。1912年与苛勒一起参加了韦特海默进行的似动现象实验，成为格式塔学派更多 >>

• 苛勒《人猿的智慧》

  沃尔夫冈·苛勒(Wolfgang Kohler，1887～1967)是德国著名的心理学家、格式塔心理学的创始人之一。他生于爱沙尼亚的雷维尔。先后就读于杜平根、波恩、柏林大学，1909年在斯顿夫(C更多 >>

• 桑代克《教育心理学》

  爱德华·李·(Edward Lee Thorndike，1874～1949)是在美国本土接受全部教育的首批美国心理学家之一，动物心理实验研究的首创者，科学教育心理学体系和联结主义心理学的创始人。187更多 >>

• 詹姆斯《心理学原理》

  威廉·詹姆斯(William James，1842～1910)是美国实用主义哲学的倡导人，著名的心理学家、哲学家。《心理学原理》是他作为美国心理学之父的代表作。 詹姆斯出生于美国资产阶级家更多 >>

• 艾宾浩斯《记忆》

  赫曼·艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850～1909)，是与冯特(W．Wundt)同时代的德国著名心理学家。他第一个用实验法研究学习和记忆问题，他的关于学习和遗忘的研究被认为是他的创造更多 >>

• 布伦塔诺《从经验的观点看心理学》

  弗兰茨·布伦塔诺(Franz Brentano，1838～1917)是德国著名的心理学家和哲学家，也是意动心理学的创始人和意向论哲学的代表者。他生于莱茵河畔的马利恩堡(今德国东部地区)的一个更多 >>

• 冯特《人类与动物心理学讲义》

  威廉·冯特(Wilhelm Wundt，1832～1920)是近代西方心理学的创始人，被誉为“实验心理学之父”。1832年生于德国。1951年人杜平根大学学医，第二年又转到海德堡大学。大学毕业以后，他更多 >>

• 黎黑《心理学史》

  黎黑(Thomas Hardy Leahey)是美国当代著名的心理学史专家，曾获伊利诺斯大学博士学位，现为弗吉尼亚公共健康大学心理学教授。《心理学史——心理学思想发展的主要趋势》是其所更多 >>

• 墨菲、柯瓦奇《近代心理学历史导引》

  心理学，作为一门探讨人类精神本质及其活动规律的科学，已具有极其悠久的历史，其间各种理论观点涌涌而出，学派林立。如何准确地、客观地反映这浩繁复杂的历史呢?美国著名心理学家更多 >>

• 波林《实验心理学史》

  波林(Edwin Garrigues Boring，1886～1968)，美国著名心理学家和心理学史家。1908年毕业于康奈尔大学，1914年在铁钦纳的指导下获康奈尔大学心理学哲学博士学位。1919年任克拉克大更多 >>

• 查普林、克拉威克《心理学的体系和理论》

  查普林(James P．Chaplin)，美国心理学家，生于1919年，1947年获博士学位，曾任弗蒙特大学心理学教授，1970年起任圣迈克威大学心理学系教授兼系主任。查普林致力于研究心理学的体系理更多 >>